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「誰想念校長奶奶啊？」「校長奶奶好想你們喔！」一句親切的問候，道出教育的溫度。榮獲113年師鐸獎的新竹縣興隆國小校長葉瑞珠，用四十餘年如一日的教育信念，陪伴無數孩子與家庭走過成長的道路。她堅持正向鼓勵與尊重個別差異的教育哲學，用行動詮釋教育家的典範風範，也讓興隆國小榮獲第10屆教育部藝術教育貢獻獎績優學校的肯定。
「每個孩子都是獨特的貓頭鷹」
葉瑞珠校長經常在課餘時間親手製作貓頭鷹娃娃贈送學生，象徵每位孩子都是獨一無二的存在。她堅信，教育不該一體適用，而要看見每個孩子的特質與潛能。她說：「有些孩子擅長考試，有些則在音樂、體育或創意領域更有天賦，關鍵在於引導他們找到自我價值。」
在校務推動上，葉校長主張從信任開始。每天早上親自站在校門口迎接學生與家長，建立親密感與溝通橋梁。面對學生間的衝突，她更是堅持與家長面對面溝通、還原現場與孩子的真實情境。「孩子之間的衝突，有時不用大人插手就能解決，教育者最重要的就是理解孩子。」
創新課程與藝術教育結合 展現學生多元亮點
興隆國小在葉瑞珠的帶領下，結合藝術與學科教學，開展走秀、戲劇、建築展等多元活動，更將藍晒、3D列印、雷射雕刻等科技工具導入課堂，啟發學生創造力與自我探索的能力，成為國內小學推動藝術與科技融合的典範。
陪伴新住民學習 她是「媽媽」也是老師
除了白天的行政與教學工作，葉瑞珠還在成人教育與補校教學長達26年。她看見新住民女性在家庭與社會中的困境，主動攬下補校教職，教授識字、語言與台灣文化，協助她們融入社會，也帶動下一代教育進步。
這些新住民學生親切地稱呼她為「媽媽」，每年母親節還會到她家小聚，展現跨文化教育的深厚情誼與成果。
教育最根本的是品格與善良
葉瑞珠強調：「我不要求每個孩子都優秀，但我希望每個孩子都有誠實、善良的品德，懂得幫助他人。」在她看來，品德遠比學業成績更為重要，唯有透過日常中不斷的正向引導，孩子才會慢慢建立對自己的認同與信心。
教育部師資培育及藝術教育司聯絡人林岑羽表示，葉瑞珠校長多年來默默耕耘，不僅是學校經營者，更是學生與家庭最堅實的支持力量，其教育理念充分體現以學生為本、尊重差異的精神，是值得全台教育現場學習的典範。
