圖/教育部
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為實踐《身心障礙者權利公約(CRPD)》及《特殊教育法》的核心精神，教育部國教署鼓勵各級學校依特教學生特質進行課程與活動的合理調整，讓每位學生都能平等參與、發光發熱。近日，國立宜蘭特殊教育學校「幸福宜特龍舟隊」於宜蘭冬山河親水公園舉行的114年龍舟錦標賽中成功晉級，成為全場矚目的焦點，展現特教融合教育的亮眼成果。
這支龍舟隊由國立宜蘭特殊教育學校校長柯建興領軍，結合特教學生、教師與家長共18人，自5月起利用每週末清晨進行嚴格集訓，課程包含安全守則、體能訓練及划槳技巧等。訓練初期學生普遍缺乏划船經驗，甚至出現「空中划槳」的趣事，但在老師及家長的耐心陪伴與指導下，學生們逐步掌握節奏與動作，最終在賽場上展現出默契十足的團隊力量。
特別值得一提的是，擔任全隊節奏指揮鼓手的小文，是一位唐氏症學生。由於體能條件限制無法參與划槳，學校特地為他安排鼓手職務，希望讓他也能參與其中。起初，小文對任務感到陌生，但在多次訓練下逐漸熟練掌控節奏，讓整支隊伍在比賽中穩定前進，甚至獲得裁判的讚賞。
雖然「幸福宜特龍舟隊」最終止步於第三場比賽，但全體成員仍奮力完成最後500公尺，全場觀眾報以熱烈掌聲，場面感人至深。柯建興校長表示，這場比賽不僅是競技運動，更是教育、家庭與社區合作的實踐典範。他強調，透過團體運動如划龍舟，學生學會突破自我、家長深入參與、教師持續陪伴，為每位孩子划出希望的航道。
教育部國教署則指出，學校透過課程與活動的合理調整，不僅可增進身心障礙學生的學習成就與參與權，更能強化親師生合作關係，構築學校、家庭與社區緊密支持網絡。國教署也鼓勵各校持續辦理多元化的親職教育與課外活動，促進共學共好，讓特教學生在友善環境中勇敢築夢、自在成長。
