圖/教育部
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教育部師資培育及藝術教育司於114年8月30日特別推崇教育典範，表揚 黃儀婷老師 的教育精神。黃老師原本任教於森林科，如今已轉任為輔導老師，24年來默默陪伴無數學生走過人生低谷，幫助孩子們找回自信與價值。
教育部師資培育及藝術教育司 林岑羽科員 表示，黃儀婷老師的故事正是「十年樹木、百年樹人」的最佳寫照，從照顧森林到照顧孩子，她用耐心與愛心澆灌出一片希望的綠洲。
用愛心打開孩子心門
黃老師分享，一名學生小迪（化名）走進輔導室時，眼神落在桌上的魔術方塊。她立即把握時機，邀請孩子玩魔術方塊，並真誠讚美他的靈巧雙手。這份細膩的觀察力，讓小迪慢慢敞開心扉，走出對家庭的壓抑。
對於性格退縮或帶刺的學生，黃儀婷總是用極大的耐心等待。有位學生沉默不語，她每天主動和孩子自言自語地「聊天」，直到第七天，孩子才終於對她說出：「老師，妳真的很有耐心。」
協助危機學生重生
黃儀婷老師曾因「心情溫度計」測驗，發現學生阿威（化名）情緒異常，並懷疑其有注意力缺失與衝動控制問題。她積極建議家長尋求醫療資源，陪伴阿威渡過自我拉扯與憂鬱的黑暗期。即便學生曾因情緒失控跳入河中獲救，黃老師始終不離不棄，直到他重拾人生目標。
如今，阿威已成為 後備軍人系統的一員，並在授階典禮上公開感謝黃老師，稱「這一半的榮譽都是老師給的」。
培養幸福感的教育使命
黃儀婷認為，幫助孩子從「皺眉」轉為「微笑」，就是教育最珍貴的價值。她說：「在森林裡，我們照顧植物；在學校裡，我們照顧孩子。兩者都需要愛心與耐心的澆灌。」
她的故事，體現了 教育部、師資培育及藝術教育司 長年推動的「全人教育」理念，也讓社會看見「輔導老師」在校園中不可或缺的重要角色。
